VNU

Beste onderwijswerkgever vermoeit leraar niet met onnodige bureaucratie

De schoolleiding een keer op een positieve manier onder de aandacht brengen in plaats van klagen dat er te veel managers zijn. Dat is het belangrijkste signaal dat de prijs ‘beste onderwijswerkgever van het jaar’ moet geven. Aldus de voormalige minister van onderwijs: Ronald Plasterk.


Hij was als jurylid op de NOT voor de uitreiking van de prijs en benadrukte de noodzaak voor een goede cultuur en organisatie op scholen. Want alleen als de sfeer daar goed is, zit de leraar lekker in zijn vel en kan hij goed onderwijs geven. Tv-presentator Harm Edens leidde de bekendmaking van de
prijs in met herinneringen aan zijn eigen schoolverleden. Cynisch: “Een tijd waarin je nog lang mocht studeren en het de bedoeling was om zoveel mogelijk kennis te vergaren.” Zijn punt: “Ik herinner me al mijn goede leraren nog. Goede docenten worden alleen mogelijk gemaakt door goede werkgevers.”

Goed, beter, best – het ging gisteren om de allerbeste werkgevers. Die waren volgens de jury het Kaj Munk College in Hoofddorp (in de categorie voortgezet onderwijs) en het Koning Willem 1 College in ‘s Hertogenbosch (wat betreft het MBO). Hoe deze scholen voor een fijn werkklimaat zorgen?

“Vertrouwen en ruimte”, stelt Marijke Genuit, conrector van het Kaj Munk College, “is daarbij essentieel. De leraar moet vanuit zijn eigen kracht voor de klas kunnen staan en zijn talent kunnen ontplooien zonder dat een school hem allerlei onderwijsconcepten oplegt. Als management zeggen ‘we gaan allemaal deze kant op’ werkt niet. Daarnaast werken wij hard aan een warm schoolklimaat. Het moet ook gezellig zijn.”

Coen Free, directeur van he Koning Willem 1 College, houdt het simpel: “Wij willen gewoon een goede school zijn.” Daar heb je goede docenten voor nodig die een intensieve interactie onderhouden met de leerlingen. Wat je dan als leiding niet moet doen: achter allerlei hypes aanrennen. “Zoals het nieuwe leren”, illustreert Free. Nog zoiets: “Docenten moeten zich niet druk hoeven maken om bureaucratische
rompslomp als de examenorganisatie of intakes. Die druk moet je bij hen weghalen en als management gewoon goed regelen. Dan is het enige waar de docent zich op hoeft te richten: contact met de leerling.”

 

Terug naar vorige pagina
  | Meer