Wat beoog je met wetenschap en technieken in het (primair) onderwijs (doelen)? U krijgt een concreet voorbeeld hoe wetenschap en techniek te organiseren in de klas. De presentatie is een uitnodiging aan voorloperscholen in wetenschap en techniek.

In dit seminar staat u stil bij de behoeften van de leerlingen zelf. Wie zijn zij? Wat willen zij? Er zal worden ingegaan op hun digitale belevingswereld en hoe deze aansluit bij de lessen in de klas. Het hoeft helemaal niet moeilijk te zijn om die aansluiting als docent te vinden. Het toepassen van multimedia in de klas is heel eenvoudig. Leren hoeft niet saai te zijn!

Het bijna vergeten pedagogisch perspectief van de school tegenover de eenzijdige nadruk op de onderwijskunde en de didactiek op dit moment, staan centraal tijdens deze presentatie. Leraren zijn verhalenvertellers en scholen kenmerken zich door hun oral culture, terwijl vaak een written culture van leraren wordt geëist. Dit betekent dat van leraren veel papierwerk wordt verlangd en dat hun verhaal bestaat uit het oplezen van kant en klare teksten. De pedagogiek moet dan ook een performatieve pedagogiek worden.

In een presentatie ‘Ouderbetrokkenheid, nut of noodzaak?’ gaat Marion in op de uitgangspunten en kenmerken van het programma ‘Meer kansen met ouders’.  Onder andere de definitie en noodzaak van ouderbetrokkenheid komen hierbij aan de orde.

Aan de hand van een groot aantal praktijkvoorbeelden worden de vele ambities die zijn voortgekomen uit gesprekken met leraren over Passend onderwijs nader geconcretiseerd. Hierbij zal ook ingegaan worden op de ontwikkeling van Passend onderwijs en de activiteiten die op veel plekken plaatsvinden. Natuurlijk wordt ook het begrip zelf uitgediept: wat is Passend onderwijs wel en wat is het niet?

De functie van een combinatiefunctionaris als impuls binnen een brede school, het werkgeverschap en de positie van de werknemer komen in deze presentatie aan de orde. Evenals de rol van de gemeente als regievoerder wordt nader belicht en de meerwaarde voor de school en de docent. Tenslotte wordt aandacht besteed aan de positie van de combinatiefunctie in de positionering van de school voor primair onderwijs voor de toekomst.

Leerlingen en ouders met moeilijk, regelovertredend of ronduit agressief gedrag zorgen voor de nodige stress en handelingsverlegenheid in scholen. In deze presentatie richten we eerst de aandacht op het kleine percentage leerlingen dat voor het merendeel van de problemen zorgt. Waarom doen ze dat eigenlijk? Wat is de intentie achter het gedrag? Als we weten waarom kinderen zich gedragen zoals ze zich gedragen, kunnen we onze strategieën daar op aanpassen.